本文目录一览：

• 1、郦道元三峡教案PPT
• 2、《三峡》优质教案「附说课稿」
• 3、巴东三峡课后题答案
• 4、《三峡》教学方案
• 5、八年级语文上册《三峡》教案

郦道元三峡教案PPT

1、比较郦道元的《三峡》和冯梦龙的有关三峡巫峡的文字介绍，在语言的运用上有何异同？你能否从中总结出这篇课文的语言特色？ 教学板块三 研读探究 1结合从文中了解到三峡的有关知识以及课前查找到的资料，谈谈你对建立三峡水利工程的看法。

2、投影屏幕（数量1） CAI课件 三峡风光片 教学时间：一课时 教学内容与过程： 欣赏三峡风光片，导入新课。 出示学习目标。 题解；作家作品简介。 教师范读；学生自由朗读并思考。 疏通字词，了解文章内容。 分析文章抓住特征写景的方法，领会作者的思想感情。 归纳小结；课堂巩固。

3、郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。

《三峡》优质教案「附说课稿」

1、《三峡》通过三峡形势和四季景色的描写，显示了祖国山河的雄伟壮丽，表现了作者的无限赞美和欣赏之情，同时抒发了对渔民艰险痛苦生活的悲悯。 教师小结：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间---夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异，被描绘得淋漓尽致。

2、人教版语文八年级上册三峡说课稿1 教材分析： 教材所处的、地位和作用 《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目。从编者的意图来看，显然出于以下几点考虑： ①培养学生文言文的阅读能力，特别是朗读能力，在朗读中感知文章内容， 体会文章意境和作者情感。

3、请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，……准备用“三峡的……美”说一句简单的话。并加上一句描写的话。如：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 学生自由品析三峡的美，四人小组讨论，然后

4、今天我说课的篇目是《三峡》。我制作的《三峡》发表在《中国多媒体教学学报》20xx年第1期上，我执教的《三峡》荣获市电教优质课一等奖。 教材分析： 教材所处的地位和作用 《三峡》是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目，也是初中阶段的一个重点文言篇目。

5、语文教学说课稿及精选借鉴三 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的 教学设计 。 教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元的教学内容。

巴东三峡课后题答案

第一题答案 作者从宜昌出发，先是西陵峡，包括黄猫峡、灯影峡（黄陵庙）、崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）、米仓峡；然后是巫峡，接着瞿塘峡，最后来到白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹），船停泊在了夔府的江岸 第二题答案 起画龙点睛之效，言简意赅、渲染气氛、使游记增添的韵味。

文中第四自然段写到猿猴的哀叫，又引用渔者歌曰，有什么用意 渲染了秋天的萧瑟气氛 2《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。

文章的第二段与这首诗的四句印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三局相对应，都是写连绵不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。【标准答案】烘托气氛，不知对不对没有诗，谚，典故啊。。

《三峡》教学方案

1、如李白的《下江陵》、刘白羽的《长江三日》、电视片《话说长江》、《神女峰的传说》等等。） 课堂学习： 第一块：整体感知课文 教学步骤 教师活动 学生活动 教后反思 1导入，播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断，让学生根据课前学习的内容谈谈自己对三峡的感受。

2、《三峡》教学设计的教学目标如下：知识与技能目标：反复诵读课文，疏通大意：学生能够通过多次朗读，理解文章的基本内容和结构。积累文言词语，掌握读音和意义：学生能够识记并理解文章中的关键文言词汇，包括其读音和在具体语境中的意义。

3、文言文教学，要始终贯彻读读背背、疏通文意、积累字词、体会感情的原则。笔者以《三峡》（人教版义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元）教学设计为例，谈谈教学中的落实策略。

4、《三峡》教案 篇1 教学目标： 朗读并背诵课文；积累文言词汇； 学习抓住特征描写景物的方法； 体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。 教学重点：朗读并背诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。 教学难点：体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。

5、作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的《三峡》教案3篇，欢迎阅读与收藏。 《三峡》教案 篇1 【教学目标】 节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵。 学习积累重点词语。 品味文章语言，展开想象，体味作品意境。

八年级语文上册《三峡》教案

1、摹拟《三峡》第二段的写法，写出春风拂拂之景。 课外收集有关三峡的资料，试比较三峡的古今。 课外阅读吴均的《与朱元思书》、苏轼的《记承天寺夜游》等写景优美的文言文，试与本文写景进行比较。

2、问题三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的___ 美，你看 ，它有 的特点”的句式说一说吗？ 例1：三峡的 山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。

3、《三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。但由于是一篇文言文，刚上初一的学生接受起来较为困难，可能会有枯燥之感。教师在教学中可借助多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解文章内容，达到本课的教学目标。

4、巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳 大江东去浪淘尽，千古风流人物 峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 【注】此设计让学生从总体上了解三峡的特征，并能理论联系实际，培养他们观察能力和判断能力。

5、关于第八段结尾“人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。”一句所蕴含的生活哲理的处理。 （1）提出此句引起学生注意。 （2）结合学生实际进行必要的思想教育。生活中的风浪并不可怕，要勇于在风浪中锻炼自己，战胜前进道路上的各种困难。 （九）总结。

6、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。【教学过程】导入新课 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。