本文目录一览：

• 1、小学四年级写人作文指导
• 2、小学生人物外貌作描写作文指导课
• 3、小学三年级写人作文课教案及范文
• 4、写人作文教案
• 5、小学四年级写人作文指导教案

小学四年级写人作文指导

1、篇一：四年级写人作文指导教学版 教学目的： 让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 游戏：猜一猜。 它是从二十二世纪来的机器猫。它全身都是圆的：圆圆的手、圆圆的肚皮，非常可爱。

2、老师总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。读资料，加深体会。

3、明确写作对象 写人：写人是小学作文的基本功。在写人为主的记叙文中，要通过具体的事件来展现人物的品质或性格特点。这些事件不需要完整叙述，但必须能突出人物某一方面的特质。外貌、语言、动作、心理描写 外貌描写：通过对外貌特征的刻画，使读者对人物有初步的视觉印象。

4、四年级写人作文的写法可以遵循以下几个步骤：明确写作对象 首先，确定你要写的人物是谁。这个人可以是你的亲人，比如爸爸、妈妈或爷爷奶奶；也可以是你的老师、同学或朋友。选择一个你熟悉且印象深刻的人物作为写作对象。描写外貌特点 在作文开头，简单描述人物的长相和穿着。

5、倒叙总起式是写人作文开头的一种有效方法，它先通过交代事情的结果引起读者的兴趣，再对全文进行总起。比如，谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。这一段不仅设置了悬念，还让人感受到一种紧张和释放后的轻松。

6、写人 作文怎么写 通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。

小学生人物外貌作描写作文指导课

的老师作文1 有一双炯炯有神的眼睛，高高的身材，她还有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光泽。她谁呢？她就是我们的——汤老师。

写作思路：通过描述她的外貌、性格、才华和成就，以及我们之间的亲密关系和她对我的影响，展示她在我心中的独特地位和值得尊敬的品质。下面以《我的表姐》为题目，分享3篇作文，供大家参考。 《我的表姐》 作文 篇1： 我的表姐叫吴XX，她是个贪吃、暴力、又天真可爱的女孩。

指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。

写出人物的特征 江苏省淮阴中学 邢瑛 教学目标： 1 、学会观察人物的外貌特征； 2 、学习人物外貌描写的方法。

小学三年级写人作文课教案及范文

1、【篇一】小学三年级写人作文课教案 课堂设计设想：让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。养成善于观察的学习习惯。体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

2、三年级写人作文教学案例 泰州师专附属小学 丁茹萍 教学背景： 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。 要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

3、人物神态描写教案 导课：同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。 面对如此美丽的生活，我们应该拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛。

4、以下是 整理的《小学三年级作文写作辅导及范文》相关资料，希望帮助到您。 小学三年级作文写作辅导 树立孩子的写作信心 三年级孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子的让他们自由发挥的空间，命题范围尽可能的宽泛些。

5、以下是 整理的《小学三年级写人作文技巧及范文》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级写人作文技巧 抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

6、外貌与气质 唐老师身材高挑，一双明亮的眼睛闪烁着智慧和学识的光芒。她的外貌不仅令人赏心悦目，更透露出一种温婉而坚定的气质，让人不由自主地想要亲近并聆听她的教诲。理解与沟通 尽管唐老师与我们年龄上有差距，但她却能深刻理解我们的内心世界。

写人作文教案

1、【篇一】小学三年级写人作文课教案 课堂设计设想：让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。养成善于观察的学习习惯。体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

2、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：一写人，首先要抓住人特点。二要有具体的事。

3、以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

小学四年级写人作文指导教案

写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：一写人，首先要抓住人特点。二要有具体的事。三描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。四注意用词。

篇一：四年级写人作文指导教学版 教学目的： 让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 游戏：猜一猜。 它是从二十二世纪来的机器猫。它全身都是圆的：圆圆的手、圆圆的肚皮，非常可爱。

三年级写人作文教学案例 泰州师专附属小学 丁茹萍 教学背景： 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。 要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

求小学语文写作试讲教案，面试用的 四年级春季《写人—一个令我敬佩的人》第十一讲教案 编写教师：妖精漠漠020 时间：2010年5月 课题： 写人—一个令我敬佩的人 （结合语文课本第七单元） 教学目标：（写作目标）扣住题眼“敬佩”，明确敬佩之意，确立敬佩之因，找到身边的写作材料。