本文目录一览：

• 1、七年级下册课文假如生活欺骗了你
• 2、未选择的路原文、教案、仿写及赏析
• 3、人教版七年级语文上册第一单元复习教案

七年级下册课文假如生活欺骗了你

1、《假如生活欺骗了你》原文：【作者】普希金 【朝代】现代 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。

2、不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

3、《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金于1825年流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间创作的一首诗歌。诗歌全文表述了一种积极乐观而坚强的人生态度，并且因它亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上，成为了激励自己勇往直前，永不放弃的座右铭。

4、从此决定了我一生的道路。假如生活欺骗了你（俄）普希金假如/生活欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远/向往着未来；现在却常是忧郁。一切/都是瞬息，一切/都将会过去，而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。

5、七年级下册：①假如生活欺骗了你：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来：现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。 。 ②木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。

未选择的路原文、教案、仿写及赏析

1、仿写：仿写作品应运用象征手法，通过描绘不同的场景来展示人生选择的不同结果。例如，可以写一篇关于在学业和兴趣之间做出选择的仿写，强调选择后的坚持和决心，以及不同选择带来的不同人生轨迹。赏析： 象征意义：《未选择的路》中的两条道路象征着人生中的不同选择，诗人通过描绘选择的过程和结果，展示了选择的重要性及其对个人命运的影响。

2、原文：《未选择的路》原文是一首深具哲理的诗，描绘了诗人站在人生的岔路口，面对两条路时的思考与抉择。全诗通过细腻的笔触，展现了选择过程中的犹豫、遗憾以及对未选择之路的无限遐想。具体原文可查阅人教版初中语文七年级下册教材。

3、原文解析 诗中的小径象征着人生的无数可能，每一条路都充满诱惑与挑战。诗人通过对四节诗句的细腻描绘，展现了思考、选择、遗憾和回忆的过程。未选择的路，这个标题，像是对每个人内心深处的呼唤，提醒我们留意那些被忽视的机会，也暗示了人生选择的复杂性和反思的价值。

人教版七年级语文上册第一单元复习教案

单元教学目标 （1）有感情的反复朗读本单元课文，学会品味优美的语言。（2）在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。（3）学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？第四课时 复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。 熟练运用学过的生字词。第六课时 复习内容 复习古诗、名句的默写。 学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。

“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的.笑容，就要绽开似的。”学生讨论后教师指导总结：这是用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。

人教版七年级语文上册教案 篇1 教学目的： 学习并启发学生观察研究事物。 理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

人教版七年级语文上册教案 篇1 教学目标： 1有节奏地朗读课文，通过反复朗读感知诗歌思乡情感； 2分析诗歌中的景物描写，把握诗人复杂的心理活动； 3领悟“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理，学习诗人乐观积极的进取精神。 导入 讲《三国演义》第五十五回：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵的故事。

新人教版七年级上册语文教案（一） 我的信念 玛丽·居里（？） 教学目标 ①理解课文内容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平实而富于哲理的语言 教学重点 ①梳理课文内容。 ②归纳居里夫人的人格特点。 ③品味平实且富于哲理的语言 课前准备 ①预习课文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有关资料。