本文目录一览：

• 1、七年级生物人体内废物的排出的教案
• 2、七年级下册生物消化和吸收教案及教学反思
• 3、人教版七年级上册生物《生物圈中有哪些绿色植物》教案
• 4、七年级生物教案人教版及教学反思
• 5、人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案
• 6、小学七年级下册生物《人体的营养》教案

七年级生物人体内废物的排出的教案

水的排出途径 无机盐和尿素的排出途径 指导学生学习人体其他排泄途径 通过二氧化碳、水和无机盐等为例，引出皮肤和呼吸系统的排泄途径。

本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。

人体内废物的排出教学反思（1）本课聚焦于人体内废物的排出，尤其是尿液的形成过程。在日常生活中，学生们对废物的排出有一定的认知，然而其形成机制是本节课探讨的核心。我采用讲练结合的教学方法，首先清晰地介绍了排泄和排遗的区别，然后深入讲解泌尿系统，并通过练习巩固新知识。

七年级下册生物消化和吸收教案及教学反思

1、一）利用导入中视频所呈现的食物从摄取到被细胞吸收的画面，引导学生总结出消化的定义：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。

2、《解密消化和吸收》第1课时教学反思本课时为北师大版初中生物七下第八章第2节《食物的消化和营养物质的吸收》的导引课，旨在通过自主思考、小组合作与全班协作，为后续学习奠定基础。以下从教学目标达成度、教学预设与生成的差异、教学亮点与缺憾三方面进行反思。

3、《解密消化和吸收》（第3课时）教学反思本课时为北师大版初中生物七下第八章第2节《食物的消化和营养物质的吸收》的第3课时，课题为《解密消化和吸收》，旨在达成课标要求中“描述人体消化系统的组成，概述食物的消化和营养物质的吸收过程”的目标。以下是对本课时的详细教学反思。

4、本节课是义务教育教科书北师大版七年级生物下册，第8章第2节《食物的消化和营养物质的吸收》第4课时，前3课时学生知道了人的消化系统的构成，以及食物如何在消化系统中被分解为可以吸收的营养物质，这节课主要学习消化系统对营养物质的吸收，通过这节课的学习，学生就能明白，我们吃进去的食物，如何被人体吸收利用。

人教版七年级上册生物《生物圈中有哪些绿色植物》教案

定义：种子是裸露的植物叫种子植物。松球果不是果实。常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。被子植物 定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。果实的结构：果实由果皮和种子组成。

概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。

导管中的水分里就溶解有各种无机盐，所以随着水分在导管中的上升，无机盐也随着上升，并且最终进入到叶片。 （四）.绿色植物在生物圈水循环中的作用（FLASH动画） 总结：绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以蒸汽的形式送入大气，然后以降水的形式落到地面。

生物圈中的绿色植物有：藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物。解释绿色植物类别：藻类是生物圈中最古老的绿色植物之一。它们主要生活在水中，特别是在海洋或淡水湖泊和溪流中。藻类通过光合作用产生能量，是许多水生生态系统中的基础。

七年级生物教案人教版及教学反思

1、七年级生物教学 反思 经过七年级生物一个学期的教学，我对生物教学有了一些新的认识： 初中生物的 教育 是面向全体学生的，目的并不是要培养生物学家，培养生物人才，而是为提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，并为一部分今后要从事生物事业的人打下基础。

2、七年级下册生物消化和吸收教案 篇一 教学目标 【知识与技能目标】 了解人体消化系统的组成和功能。 运用实验法探究馒头在口腔中的变化。 【过程与方法目标】 通过操作实验探究馒头在口腔中的变化的过程，锻炼动手操作和观察能力。 通过整理人体消化系统的组成和功能，提高分析，归纳，总结等逻辑思维能力。

3、初中七年级上册生物教学反思 生物圈这节课开始，我首先利用多媒体出示课件，并用激情豪迈的语言引起学生注意，激活学生的兴奋点，以饱满的热情走进情境。

4、七年级生物教学反思篇1 七年级生物下册《激素调节》教学反思这节课学习人的生命活动的另一调节方式： 激素调节。围绕常见的激素病开展学生自主学习，分组讨论，探究式学习，让学生做“医生”，分析激素失衡引起的各种疾病。

5、人教版七年级上册生物《绿色植物与生物圈的水循环》教案 教学目标 知识目标： （1）了解绿色植物的蒸腾作用。 （2）描述气孔的组成及开闭原理。 （3）描述绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。 能力目标： （1）通过测定植物的蒸腾作用和观察叶表皮气孔的实验，培养分析和综合的能力、画图能力以及实验探究能力。

人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案

1、人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案 教学目标 知识和技能目标：描述出人体血液循环系统的组成和功能；概述血液循环；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。

2、本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。

3、人体的营养 食物中的营养物质 六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。蛋白质：构成细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质。糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的一种成分。脂肪：人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建。

4、人教版初一七年级下册生物主要涵盖了人体的营养、消化和吸收，血液循环，人体内的物质运输，废物的排出，以及人体生命活动的调节等多个方面。以下是根据教材内容整理的思维导图概述：人体的营养 食物中的营养物质 六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

5、人体内的物质主要由血液运输，血液通过循环系统将营养物质、氧气输送到全身各处，同时将废物和二氧化碳带出体外。具体运输机制如下：血液的组成与功能血液由血浆和血细胞组成，其中血浆占血液总量的55%，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血浆：90%为水，其余为溶解的葡萄糖、氨基酸、无机盐、激素等物质。

6、人教版七年级生物下册知识点梳理 第一章 人的由来 青春期的身体变化包括身高突增，神经系统与心肺功能显著增强，以及性器官发育和出现第二性征，这些变化受激素调节。

小学七年级下册生物《人体的营养》教案

说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力 关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。

本节课主要是在学生学习了食物中的营养的基础上，引出了人体是如何将食物消化并将其中的营养物质吸收的。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 七年级下册生物消化和吸收教案 篇一 教学目标 【知识与技能目标】 了解人体消化系统的组成和功能。 运用实验法探究馒头在口腔中的变化。

知识与技能：通过对营养元素的学习，说出营养元素对人体健康的重要作用。结合生物知识简述蛋白质、血红蛋白和酶的功能和作用。简述糖类和油脂对人体的重要作用。

下面是七年级下册《食物中的营养物质》这节课的做法。课堂教学案例 《食物中的营养物质》这节课的教学目标有三个：说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的事物来源。了解无机盐和维生素的来源和缺乏症。