本文目录一览：

• 1、...特级教师孙立权先生的简介,最好有他的教案,例如《归去来兮辞...
• 2、《陈情表》优秀教案高二上册
• 3、归去来兮辞在哪个课本

...特级教师孙立权先生的简介,最好有他的教案,例如《归去来兮辞...

年10月，孙立权先生被东北师范大学文学院聘为兼职教授，并担任语文课程与教学论专业的硕士研究生导师。他的教学理念和实践，不仅丰富了学校的语文教学内容，也为东北师范大学附属中学的语文教育注入了新的活力。孙先生的教学成果丰富，其中最为人称道的是他对《归去来兮辞》等经典文本的教案。

弱弱地说一句，孙老师目前还不是特级吧。他比较欣赏有自己独特观点的学生。如果你上他的课，记得多读书，尤其是古代文学方面的。

意思是锦城虽然是个好地方，但是还是故乡好。乐园想必指代锦城，乐园虽然很好，但不是可以长长久久待下去的地方，归去来兮取自陶渊明的《归去来兮辞》是说从哪里来的就回哪里去吧！看来说这句话的人是想家了吧。。

《陈情表》优秀教案高二上册

本课要学的内容《陈情表》是一篇抒发亲情的古代散文，其核心是要理解作者流露的感情，理解它的关键是要联系时代背景理解作者的处境，从而理解作者陈了那些情。学生已经学过《归去来兮辞》和《滕王阁序》，知道它们分别表达了回归田园的乐情和怀才不遇的悲情，本课内容中所抒发的亲情就是在此基础上的延伸，但格调和笔法均有所不同。

《陈情表》教案 篇1 【教学目的】 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 【教学时数】二课时。

熟读第四段。 解题：讨论：结合上节课反复诵读课文的体会，你认为“情”在本文中有哪几层含意？。 引导：本文的题目是《陈情表》，“表”是什么呢？是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。

今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文，它陈情恳切，言辞婉转；它情理兼备，诚款感人；它缘情挥洒，流畅自然，这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》，（投影《出师表 — 李密 》，学生会以为老师错了，教师解释）《出师表》是诸葛亮的作品，出师一表真名世，初中学过的诸葛亮的这篇文章的确是名世，传世之作。

下面是我收集整理的语文课文《陈情表》优秀教案以供大家学习参考。 陈情表教案一 教学目的 学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 体会文章深挚朴实的感 *** 彩，理解“忠”“孝”的含义。 背诵全文。 教学重难点 在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。

《陈情表》教案设计 教学目标： 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点： 重要的古汉语语词知识。

归去来兮辞在哪个课本

1、自立秋第二个月到冬天，在职共80多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自伤悲？我悔悟过去的错误不可挽救，但坚信未来的岁月中可以补追。

2、高中语文必修五。东晋安帝义熙元年（405）仲秋，陶渊明出仕为彭泽县令，只八十多天便弃官归田，作《归去来兮辞》。陶渊明从二十九岁起开始出仕，任官十三年，一直厌恶官场，向往田园。这次辞官回家以后，再也没有出来做官。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。

3、《归去来兮辞》收录于高中语文必修五课本中。该辞作成于东晋时期，当时陶渊明因不满官场腐败，于是在担任彭泽县令仅八十余日后便选择辞官归隐，并创作了这篇辞赋。陶渊明自二十九岁开始踏入仕途，历时十三年，始终对官场生涯持有厌恶之情，内心向往田园生活。辞官后，他再也没有重返官场。

4、高二语文必修五包含四篇古文，分别是《归去来兮辞》《陈情表》《滕王阁序》的第二和第三段，这些篇章在课本中被要求背诵。然而，《逍遥游》虽然课本未要求背诵，却是高考考纲中要求背诵默写的文章。从会考和高考的角度出发，以及语文素质的全面培养，建议学生将所有四篇古文都背诵下来。