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• 1、《揠苗助长》教学设计
• 2、揠苗助长教学设计
• 3、揠苗助长优秀教学设计

《揠苗助长》教学设计

农夫为何拔苗助长？（起因）从哪些词语看出他很焦急？ 农夫拔苗结果怎样？（结果）农夫为什么感到筋疲力尽？ 从农夫的行为中，你学到了什么？（寓意）练习复述 小组内练习完整复述故事。作业设计 在家将故事讲给亲友听，搜集更多寓言故事。板书设计：揠苗助长 起因：巴望拔高禾苗 经过：焦急筋疲力尽 结果：禾苗枯死 寓意：做事需遵循规律，不能急于求成。

第一篇： 教学目标： 知识与技能：认识“揠、转、费”三个生字，会写“转、拔、疲、费、枯”五个生字，掌握多音字“转”。 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，理解寓言故事内容，积累本课词语。 情感态度与价值观：感悟寓言寓意，明白做事不能急于求成，要遵循事物发展的自然规律。

读题理解，概括大意 学生阅读课文《揠苗助长》，理解课题含义：通过拔苗帮助禾苗生长。 学生交流对“揠”的理解，体会题目寓意。 通过阅读和讨论，学生概括出故事主要讲述的是：一个种田人急于让禾苗生长，通过拔苗方式帮助，结果导致禾苗枯死。

《揠苗助长》教学设计：教学设计思想 以寓言《揠苗助长》为载体，通过生动有趣的故事揭示事物内部发展规律的重要性。强调学生的自主学习，通过整体感知课文内容，找出不理解的地方，并借助游戏等互动方式解决疑问。

联系实际谈寓意。学习了寓言，懂得道理。举例说明道理在生活、学习中的应用。总结：学习寓言《揠苗助长》，避免犯同样的错误。作业：背诵课文。完成练习册练习一。

教学设计思想：寓言《揠苗助长》用生动有趣的故事，揭示事物内部发展规律的重要性。通过学生自主学习，整体感知课文内容，找出不理解的地方，借助游戏解决疑问。设计小练习巩固学习，校园网讨论交流，激发兴趣，拓展思维，提高语言表达和创新能力。教学要求：学习生字，理解词语。

揠苗助长教学设计

1、《揠苗助长》教学设计：教学设计思想 以寓言《揠苗助长》为载体，通过生动有趣的故事揭示事物内部发展规律的重要性。强调学生的自主学习，通过整体感知课文内容，找出不理解的地方，并借助游戏等互动方式解决疑问。设计小练习以巩固学习成果，利用校园网等平台进行讨论交流，进一步激发兴趣，拓展思维，提高语言表达和创新能力。

2、第一篇： 教学目标： 知识与技能：认识“揠、转、费”三个生字，会写“转、拔、疲、费、枯”五个生字，掌握多音字“转”。 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，理解寓言故事内容，积累本课词语。 情感态度与价值观：感悟寓言寓意，明白做事不能急于求成，要遵循事物发展的自然规律。

3、教学重难点：体会寓意。 教学过程： 课题导入：复习成语，引出寓言课题。 初读了解：齐读课题，解释“揠”及“揠苗助长”的意思，自由读课文，检查读书效果。 品读感悟：通过品读句子，理解“巴望”、“焦急”等词语，探讨农夫的行为及结果，感悟寓意。

4、初步对寓言故事产生兴趣，了解故事基本内容。教学重点与难点： 通过各种方法识记生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：激发兴趣 提问：同学们喜欢听寓言故事吗？这节课我们来学习一则有趣的寓言故事——“揠苗助长”。

5、揠苗助长教学设计优秀方案 方案一： 目标设定：正确流利朗读并默读课文，掌握5个生字和4个写字任务，悟出“做事不可急于求成”的寓意。 流程安排： 故事导入：通过《坐井观天》的故事引出寓意概念，进而引入《揠苗助长》的学习。

6、联系实际谈寓意。学习了寓言，懂得道理。举例说明道理在生活、学习中的应用。总结：学习寓言《揠苗助长》，避免犯同样的错误。作业：背诵课文。完成练习册练习一。

揠苗助长优秀教学设计

1、第一篇： 教学目标： 知识与技能：认识“揠、转、费”三个生字，会写“转、拔、疲、费、枯”五个生字，掌握多音字“转”。 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，理解寓言故事内容，积累本课词语。 情感态度与价值观：感悟寓言寓意，明白做事不能急于求成，要遵循事物发展的自然规律。

2、《揠苗助长》优秀教学设计：教学目标 知识与技能：学生将学习并掌握5个生字，特别是“筋、疲”两个字的正确书写；能够正确、流利地朗读课文，并学会默读课文。过程与方法：通过多种形式的朗读，如自由朗读、齐读等，加深学生对课文内容的理解和记忆；通过讨论和思考，引导学生深入理解寓言的寓意。

3、方案一： 目标设定：正确流利朗读并默读课文，掌握5个生字和4个写字任务，悟出“做事不可急于求成”的寓意。 流程安排： 故事导入：通过《坐井观天》的故事引出寓意概念，进而引入《揠苗助长》的学习。 初读引导：学生自主读文，划出生字词，通过小老师教读、表情动作读等方式掌握字词。

4、揠苗助长教学设计优秀方案：方案一： 目标设定：正确流利朗读并默读课文，掌握生字词，理解寓意即做事不可急于求成。 流程安排： 故事导入：通过《坐井观天》引入寓言概念，激发学生兴趣。 初读引导：学生自由读课文，认读生字词，通过小老师教读等方式纠正字音。

5、以下是基于《揠苗助长》这一主题的教学设计，旨在通过寓言故事的阅读与理解，让学生掌握生字、新词，并在朗读中感悟寓言的寓意。教学目标：认识3个生字，会写5个生字，掌握一个多音字；积累本课词语，能够运用多种方法理解词语；练习复述课文。